生命教育

她用转注的眼神，盯著小桌上的白纸，然后，用意志驱使一只脚，在纸上写了“黄昭芊 ooi zhao qian”几个字。

黄昭芊小朋友的照片，让我的泪水在眼眶里打转。

我看到的是生命的一份悸动，就在昭芊的身上。

是的，字体整齐漂亮，脚趾灵活……，但是，这些都不是重点。

惊人的是她小小的躯体，散发出强大的力量。

这一股力量，正在驱动她的生命，也会改变她的命运。

之前的一晚，我在夜市看到另外一幕。

也是一个小孩，肢体残缺，衣衫襤褸，双目无神，躺在路上，身旁一个罐子。

看不出是男孩或女孩，也看不出种族国籍，不……，我根本不忍心看他。

生命在他身上消失，命运在他身上下咒。

天啊！回想起来，昭芊和他，是天渊之別。

生命是庄重的，但是，也可能是卑微的；两者的分別，在於我们如何对待之。

昭芊的妈妈李爱云女士，没有因为女儿身体构造的不同，而逃避或放弃，反而用更多的爱来灌溉，从2岁开始就训练她以脚代手，克服障碍。

她的姨婆为她缝製特別的校服；舅舅给她製作了一个特別的小轮椅；学校为她安排方便的课室。

还有，那群小朋友，没有芥蒂地和她一起游戏。

对生命施以爱，生命就会成长，进而庄严。

对生命冷漠、排斥、摧残，生命就会封闭、枯萎。

当大家爱昭芊，昭芊也会爱自己，她会感觉自己和別人一样，一点也不差，更没有丝毫的所谓“可怜”，甚至比很多人都更加健全。

这就是一种生命教育，懂得爱自己，珍惜自己的生命；不管命运降下时是如何，你就是要改变它，使它更加美好，光明。

18世纪，英国经济学思想家边沁（Jeremy Bentham）写了一封信给朋友的女儿，其中一段说：

“尽你的能力去创造所有的幸福快乐，尽你的能力去解除发生在你身上的不幸；

“你每一天要儘可能对別人的幸福增加一点，或是让別人的不幸减少一点；

“如果你在別人的心田增加一点快乐，你將发现，这份快乐是在自己的心田收割；

“如果你將別人心中的悲哀赶走，你將会发现，在你的灵魂的圣殿，洋溢安寧和喜悦。”

我们在昭芊小朋友的身上，学到许多；其中一项是寻找自我生命的意义。

星洲日报／马荷加尼‧作者：郑丁贤‧2010.01.05